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今回は【小学生の「優等生」が中学・高校で伸び悩む理由と最上位キープの技術】と題し、お話をしていきます。
小学校のテストでは、いつも90点、100点。
先生からも【よくできています】と褒められ、通知表も悪くない。
そんな我が子を見て、【このままいけば中学校でも上位をキープできるだろう】と考える親は少なくありません。
しかし、実際に中学校へ進学すると、これまで優等生だった子が突然、学年上位から外れてしまうことがあります。
反対に、小学校では目立っていなかった子が、中学校に入った途端に学年上位へ駆け上がるケースもあります。
いったい、この差はどこから生まれるのでしょうか。
大きなポイントは、小学校のテストで測られている力と、中学・高校で求められる力には違いがあることです。
小学校では、授業で習った内容を覚えて正しく再現できれば、高得点を取りやすい場面があります。
しかし、中学校以降は学習内容が抽象的になり、【なぜそうなるのか】を理解していなければ解けない問題が増えていきます。
さらに、学習量も増えるため、誰かに管理してもらうだけでは追いつかなくなります。
つまり、小学生時代の100点は【絶対的な安全のゴール】ではありません。
正直、中学で最上位層になる子も、2番手や3番手組の子も小学生時代は【高得点組】にひとくくりされます。
むしろ、その100点をどのように取っているのかを確認することが重要です。
丸暗記による100点なのか、それとも自分で考え、説明できる100点なのか。
親に言われたから勉強するのか、自分で弱点を見つけて修正できるのか。
この違いが、中学・高校での伸びを大きく左右します。
本当に育てたいのは、目の前のテストで高得点を取る子ではありません。
学習内容が難しくなっても、自分で考え、自分の弱点を分析し、学習方法を修正できる子です。
そこで、小学生の【優等生】が中学・高校で伸び悩む理由を整理しながら、そこから学年最上位層をキープし、高校・大学受験まで伸び続けるために、今から家庭で育てておきたい力を具体的に解説します。
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小学3年生から4年生で気をつけるべきことを詳しく取り上げています。
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キンドルとは違う読み心地かなと思いますので、読み比べもしてみてください。
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